PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BILIK DIORAMA BACA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

Fajaryani, Selvi (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BILIK DIORAMA BACA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA. S1 thesis, Universitas Ngudi Waluyo.

	Text selvifajaryani_131221020_artikelpdf - Selvi Fajaryani.pdf Restricted to Registered users only Download (557kB)
	Text selvifajaryani_131221020_pengesahanartikel - Selvi Fajaryani.pdf Download (160kB)
	Text selvifajaryani_131221020_lampirandepan - Selvi Fajaryani.pdf Restricted to Registered users only Download (588kB)
	Text selvifajaryani_131221020_lampiranbelakang - Selvi Fajaryani.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB)
	Text selvifajaryani_131221020_abstrakpdf - Selvi Fajaryani.pdf Download (215kB)
	Text selvifajaryani_131221020_bab_I - Selvi Fajaryani.pdf Download (322kB)
	Text selvifajaryani_131221020_bab_III - Selvi Fajaryani.pdf Download (494kB)
	Text selvifajaryani_131221020_bab_V - Selvi Fajaryani.pdf Download (184kB)
	Text selvifajaryani_131221020_daftarpustaka - Selvi Fajaryani.pdf Restricted to Registered users only Download (203kB)
	Text selvifajaryani_131221020_fulltextpdf - Selvi Fajaryani.pdf Restricted to Registered users only Download (17MB)
	Text selvifajaryani_131221020_fulltextdoc - Selvi Fajaryani.docx Restricted to Registered users only Download (66MB)
	Text selvifajaryani_131221020_pengesahanartikel - Selvi Fajaryani.pdf Download (160kB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya tingkat kemampuan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Bilik Diorama Baca (BIDIBA) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi experimental design bentuk desain the nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan cara purposive sampling dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas III A dan B SD Negeri Sidomulyo 04. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah teknik tes (pre test dan post test) dan non tes (observasi, angket, wawancara terstruktur, dan dokumentasi). Teknik analisis data yaitu dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sampel t test, dan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat perbedaan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Bilik Diorama Baca (BIDIBA) terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa, hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji independent sampe t test dengan nilai signifikansi 0,002 < 0,05 H o di tolak dan H a diterima; dan (2) Terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Bilik Diorama Baca (BIDIBA) terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa, hal ini dapat dibuktikan dengan hasil uji regresi linear dengan nilai signifikansi 0,008 < 0,05 H o di tolak dan H a diterima. Hasil pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Bilik Diorama Baca (BIDIBA) berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa kelas III.

Actions (login required)

View Item