IMPLEMENTASI MODEL QUESTIONING BERBANTUAN VIBADA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS

HARYATI, TITI (2026) IMPLEMENTASI MODEL QUESTIONING BERBANTUAN VIBADA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS. S1 thesis, Universitas Ngudi Waluyo.

	Text Titi Haryati 147241022 - Titi haryati Dukuh.docx Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text halaman pengesahan - Titi haryati Dukuh.pdf Download (94kB)
	Text lampiran depan - Titi haryati Dukuh.pdf Restricted to Registered users only Download (679kB)
	Text abstak - Titi haryati Dukuh.pdf Download (319kB)
	Text Bab 1 - Titi haryati Dukuh.pdf Download (704kB)
	Text Bab 3 - Titi haryati Dukuh.pdf Download (1MB)
	Text Bab 5 - Titi haryati Dukuh.pdf Download (617kB)
	Text Daftar pustaka - Titi haryati Dukuh.pdf Restricted to Registered users only Download (151kB)
	Text LAPORAN AKHIR TITI RPL FULLTEXT.pdf_20260305_085611_0000 - Titi haryati Dukuh (1).pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text Titi Haryati 147241022 - Titi haryati Dukuh (1).docx Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text SIAKAD - Sistem Informasi Akademik UNIVERSITAS NGUDI WALUYO (1)-1 - Titi haryati Dukuh.pdf Download (89kB)
	Text Lampuran - Titi haryati Dukuh.pdf Restricted to Registered users only Download (354kB)

Abstract

Laporan kinerja ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pengelolaan kelas dengan menggunakan implementasi model Questioning berbantuan VIBADA dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Model Questioning merupakan pembelajaran kooperatif yang menekankan pada kerja kelompok dan tanggung jawab individu untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama. Penggunaan model Questioning sebagai media pembelajaran diharapkan dapat memvisualisasikan konsep-konsep abstrak menjadi lebih mudah dipahami dan menarik bagi siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 di SD Negeri 04 Majalangu nstrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket dan tes pemahaman konsep. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas dengan model Questioning efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan signifikan antara nilai rata-rata pemahaman konsep siswa yang belajar menggunakan model Questioning dengan siswa yang belajar menggunakan model konvensional. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penggunaan metode Quesioning dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Berdasarkan hasil pengelolaan kelas ini, dapat disimpulkan bahwa media Questioning dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Model ini dapat membantu siswa belajar secara aktif dan kolaboratif, serta memvisualisasikan konsep-konsep abstrak menjadi lebih mudah dipahami.

Actions (login required)

View Item