PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE PEMBIASAAN DI SEKOLAH TK TRI WIDODO

Walgiyati, Lisa (2026) PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE PEMBIASAAN DI SEKOLAH TK TRI WIDODO. S1 thesis, Universitas Ngudi Waluyo.

	Text Lisa walgiyati_124221002_Artikel - Lisa Walgiyati.pdf Restricted to Registered users only Download (346kB)
	Text Lisa Walgiyati_124221002_HALAMAN PENGESAHA ARTIKEL - Lisa Walgiyati.pdf Download (102kB)
	Text Lisa Walgiyati_124221002_Lampiran Depan - Lisa Walgiyati.pdf Restricted to Registered users only Download (776kB)
	Text Lisa Walgiyati_124221002_Lampiran - Lisa Walgiyati (1).pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Lisa Walgiyati_124221002_Daftar Pustaka - Lisa Walgiyati.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB)
	Text Lisa Walgiyati_124221002_Skripsi Full text - Lisa Walgiyati.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)
	Text Lisa Walgiyati_124221002_Skripsi Full text - Lisa Walgiyati.docx Restricted to Registered users only Download (6MB)
	Text Lisa Walgiyati_124221002_lembar konsultasi - Lisa Walgiyati.pdf Download (225kB)

Abstract

Penanaman karakter disiplin pada anak usia dini merupakan fondasi penting untuk membentuk perilaku tertib, tanggung jawab, serta kemampuan mengontrol diri dalam aktivitas sehari-hari. Namun, pada praktiknya masih ditemukan perbedaan tingkat kedisiplinan anak yang dipengaruhi oleh kebiasaan di rumah, lingkungan sekitar, dan konsistensi penerapan aturan di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penanaman karakter disiplin melalui metode pembiasaan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di TK Tri Widodo Candigaron, Kecamatan Sumowono, Kabupaten Semarang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala sekolah (KSGB) dan guru kelas (GKA), serta dokumentasi pendukung seperti jadwal kegiatan harian dan catatan perkembangan anak. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman disiplin dilaksanakan secara sistematis melalui pembiasaan rutin yang terintegrasi dalam kegiatan harian. Bentuk pembiasaan meliputi datang tepat waktu, berbaris sebelum masuk kelas, berdoa sebelum dan sesudah kegiatan, menaati aturan kelas, merapikan mainan, mencuci tangan sebelum makan, membuang sampah pada tempatnya, serta disiplin waktu dalam transisi kegiatan. Faktor pendukung meliputi keteladanan guru, aturan kelas yang jelas, lingkungan sekolah yang kondusif, penguatan positif, dan kerja sama dengan orang tua. Adapun hambatan utama meliputi perbedaan pola asuh, karakteristik anak yang beragam, pengaruh lingkungan luar, serta keterbatasan waktu pembelajaran.

Actions (login required)

View Item