PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF (VIPI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SD

Anggraeni, Deputri Rizky (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF (VIPI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SD. S1 thesis, Universitas Ngudi Waluyo.

	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Artikel - Deputri Anggraeni.pdf Restricted to Registered users only Download (283kB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Lampiran Belakang - Deputri Anggraeni.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Lampiran Depan - Deputri Anggraeni.pdf Restricted to Registered users only Download (788kB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Abstrak - Deputri Anggraeni.pdf Download (97kB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Bab I - Deputri Anggraeni.pdf Download (222kB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Bab III - Deputri Anggraeni.pdf Download (291kB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Bab V - Deputri Anggraeni.pdf Download (91kB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Daftar Pustaka - Deputri Anggraeni.pdf Restricted to Registered users only Download (218kB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Skripsi Full Text - Deputri Anggraeni.pdf Restricted to Registered users only Download (11MB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Lembar Konsultasi - Deputri Anggraeni.pdf Download (2MB)
	Text Deputri Rizky Anggraeni_133222001_Skripsi Full Text - Deputri Anggraeni.docx Restricted to Registered users only Download (16MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Media Video Pembelajaran Interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe Non- Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas III A sebagai kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran CTL berbantuan Video Pembelajaran Interaktif dan kelas III B sebagai kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran CTL tanpa bantuan Video Pembelajaran Interaktif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan pemecahan masalah, angket, dan observasi. Analisis data menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media video pembelajaran interaktif dan kelas kontrol yang menggunakan model contextual teaching and learning tanpa media video pembelajaran interaktif, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 berdasarkan uji independent t test. (2) Terdapat pengaruh viii model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media video pembelajaran interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 berdasarkan uji regresi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media video pembelajaran interaktif efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

Actions (login required)

View Item